Unterricht mit dem iPad (Modellprojekt)

Am 06.03.2023 hat die Schul­kon­fe­renz fol­gen­den Beschluss getroffen:

»Die Schul­kon­fe­renz möge beschlie­ßen, dass im kom­men­den Schul­jahr 2023/​24 in der Jahr­gangs­stu­fe 10 im Rah­men eines Modell­pro­jekts alle Schüler/​-​innen mit iPads aus­ge­stat­tet werden.

Die Aus­stat­tung erfolgt grund­sätz­lich über die Eltern, die Schu­le stellt jedoch Leih­ge­rä­te für die­je­ni­gen Schüler/​-​innen, die die Anschaf­fung eines iPads nicht täti­gen kön­nen oder wol­len, zur Ver­fü­gung. Soll­te der Anteil der­je­ni­gen, die Leih­ge­rä­te in Anspruch neh­men möch­ten, die Anzahl der der Schu­le zur Ver­fü­gung ste­hen­den Gerä­te über­stei­gen (Richt­zahl: etwa ein Drit­tel der Stu­fe), kann das Modell­pro­jekt nicht durch­ge­führt werden.

Die Schu­le erar­bei­tet zur Umset­zung des Modell­pro­jekts ein didak­ti­sches Kon­zept. Das Modell­pro­jekt soll inner­halb der nächs­ten zwei Jah­re eva­lu­iert wer­den; die Ver­ant­wor­tung für die Eva­lua­ti­on liegt bei der Schulleitung.«

Uns ist es ein Anlie­gen, dass Schü­le­rin­nen und Schü­ler sowie Eltern sich wei­ter­hin bei dem Vor­ha­ben ein­brin­gen kön­nen. Dazu gehört, dass alle Betei­lig­ten mög­lichst gut infor­miert sind.

Die fol­gen­de Über­sicht (FAQ) soll dazu kon­kre­te Ant­wor­ten auf wich­ti­ge Fra­ge­stel­lun­gen geben, die im Zusam­men­hang mit der Ein­füh­rung der iPads zu beden­ken sind. Die Auf­lis­tung gibt den der­zei­ti­gen Stand wie­der und wird fort­lau­fend aktualisiert.

1. War­um über­haupt ein End­ge­rät für mein Kind?
Schu­li­scher Unter­richt steht in einer pro­duk­ti­ven Wech­sel­wir­kung mit den sich wan­deln­den Lebens­wel­ten der Schü­le­rin­nen und Schü­ler. Die Digi­ta­li­sie­rung ist dabei ein maß­geb­li­cher Fak­tor, der die Lebens­wel­ten unse­rer Schü­le­rin­nen und Schü­ler heu­te und auch in Zukunft beein­flusst und beein­flus­sen wird. Das St.-Ursula-Gymnasium Brühl möch­te daher die fächer­über­grei­fen­de För­de­rung der Medi­en­kom­pe­tenz durch die Ein­füh­rung einer 1:1-Ausstattung mit iPads als ausbildungs- und lebens­re­le­van­te Qua­li­fi­ka­ti­on stärken.

2. Wel­che methodisch-​didaktischen Zie­le sol­len mit der Anschaf­fung der iPads erreicht wer­den? Wie sieht der Unter­richt mit dem iPad aus?
Das Ler­nen soll gewinn­brin­gend durch die digi­ta­len End­ge­rä­te berei­chert wer­den. Dort, wo der Ein­satz digi­ta­ler Medi­en einen Mehr­wert erwar­ten lässt, also sinn­haft ist, kom­men sie zum Ein­satz. Dort, wo ana­log gestal­te­te Lern­pro­zes­se den grö­ße­ren Lern­erfolg ver­spre­chen, wird sich die Lehr­kraft dazu entscheiden.
Bei­spiel­haft sei­en hier als Ein­satz­mög­lich­kei­ten genannt: iPads kön­nen Abspiel­ge­rä­te für Hör- und Film­da­tei­en sein. Im Fremd­spra­chen­un­ter­richt kann dies die Abkehr von einer zen­tra­len Hör­quel­le hin zu einer Lösung sein, die ein indi­vi­du­el­les Lern­tem­po berück­sich­tigt. Unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen eine Stel­le, die nicht ver­stan­den wur­de, noch­mal anhö­ren und anschlie­ßend an einer Hör­ver­ste­hens­auf­ga­be erfolg­reich arbei­ten. Ein iPad ist gleich­zei­tig ein Recher­che­instru­ment und bie­tet Anwen­dun­gen, um in Echt­zeit Feed­back zu geben. Das iPad wird auch zur Erstel­lung und Siche­rung eige­ner Lern­pro­duk­te in ver­schie­de­nen Datei­for­ma­ten, wie z.B. pod­casts, Wer­be­fly­ern oder Erklär­vi­de­os, genutzt. Dar­über hin­aus ermög­licht es kol­la­bo­ra­ti­ves Arbei­ten, unab­hän­gig davon, ob sich die Betei­lig­ten zur glei­chen Zeit am glei­chen Ort befinden.
Den­noch gilt: Wo ana­log gestal­te­te Lern­pro­zes­se den grö­ße­ren Lern­erfolg ver­spre­chen, wird sich die Lehr­kraft dazu entscheiden.

3. Wie sieht das päd­ago­gi­sche Kon­zept aus?
Die Medi­en­er­zie­hung bil­det einen wich­ti­gen Bestand­teil unse­res Kon­zepts. Die Schüler/​-​innen sol­len an den Schu­len zu mün­di­gen Mediennutzer/​-​innen erzo­gen wer­den. Die Aus­ein­an­der­set­zung mit den Medi­en gehört also zu einer der Auf­ga­ben der Schu­len. Neben einem sach­ge­rech­ten Umgang mit den Gerä­ten gilt es, Chan­cen und Pro­ble­me der Medi­en­nut­zung zu the­ma­ti­sie­ren. Hier­zu gehö­ren auch die in den Kern­lehr­plä­nen ver­an­ker­ten Zie­le des Medienkompetenzrahmen.

4. Wie­so ein iPad und kein ande­res Modell?
Um Chan­cen­gleich­heit und sozia­le Gerech­tig­keit zu ermög­li­chen, müs­sen alle Ler­nen­den mit glei­chen End­ge­rä­ten die glei­chen Vor­aus­set­zun­gen zum Lern­erfolg mit­brin­gen. Da das Kol­le­gi­um ein­heit­lich mit iPads aus­ge­stat­tet wur­de, stre­ben wir auch für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler suk­zes­si­ve eine Aus­stat­tung mit iPads an. Die Bedie­nung ist ein­fach und die Admi­nis­tra­ti­on einer (in der Zukunft) hohen Gerä­te­an­zahl leistbar.
Da es sich außer­dem um eine Vor­ga­be des Schul­trä­gers han­delt, gibt es ohne­hin kei­ne Alternative.

5. Muss ich jetzt ein iPad kaufen?
Die Schu­le geht grund­sätz­lich davon aus, dass alle Eltern iPads unter den genann­ten Bedin­gun­gen anschaffen.
Soll­te eine Fami­lie der Anschaf­fung in Aus­nah­me­fäl­len nicht zustim­men, wird von Sei­ten der Schu­le ein End­ge­rät zur Nut­zung gestellt. Auf die­sen Leih­ge­rä­ten wird sich jedoch nur die sehr gerin­ge Anzahl an Apps befin­den, die das Erz­bis­tum geneh­migt. Alle ande­ren Gerä­te ver­fü­gen außer­halb der Schul­zeit über kei­ner­lei Einschränkungen.

6. Wel­che Optio­nen der Anschaf­fung ste­hen zur Verfügung?

7. Wo kau­fe ich das iPad?
Die iPads für die 1:1-Ausstattung wer­den bei der Gesell­schaft für digi­ta­le Bil­dung (GfdB) beschafft. Das Erz­bis­tum Köln als unser Schul­trä­ger pflegt – so wie vie­le ande­re Schul­trä­ger und Schu­len auch – eine gute Zusam­men­ar­beit der GfdB, die in Sachen Schul­aus­stat­tung auf jah­re­lan­ge Erfah­rung zurück­grei­fen kann. Zusätz­lich koope­riert die Fir­ma mit dem Anbie­ter der Ver­wal­tungs­soft­ware, was die Abläu­fe im Schul­be­trieb enorm erleichtert.

8. Wel­ches End­ge­rät und wel­ches Zube­hör kau­fe ich?
Die GfdB stellt für unse­re Schu­le ver­schie­de­ne Ange­bots­pa­ke­te zusam­men, aus denen man sich für ein Paket ent­schei­det. Die Pake­te kön­nen in einem abge­schlos­se­nen Online-​Shop bestellt wer­den. Die genau­en Prei­se wer­den zuvor bekannt gegeben.
Die Schu­le gibt vor, dass eine Hül­le und ein Stift vor­han­den sein müs­sen; die­se kön­nen aber auch ander­wei­tig gekauft wer­den, bzw. es wird ein bereits vor­han­de­ner Stift genutzt. Der Ver­si­che­rungs­schutz ist optio­nal, wir emp­feh­len aber drin­gend den Abschluss.

9. Wann muss ich das iPad kaufen?
Sie wer­den recht­zei­tig von uns dar­über infor­miert, wann der Online­shop frei­ge­schal­tet wird und bis wann die Bestel­lun­gen ein­ge­hen müs­sen. Nach Bestel­lung der iPads beträgt die Lie­fer­zeit ca. 8–10 Wochen.

10. Kann ich das iPad auch woan­ders kaufen?
Grund­sätz­lich ist dies mög­lich. Wir emp­feh­len jedoch den Kauf über die GfdB, um die Abläu­fe in der Schu­le mög­lichst rei­bungs­los gestal­ten zu kön­nen. Ein sinn­vol­ler Ein­satz für schu­li­sche Zwe­cke im Unter­richt und zu Hau­se kann nur gesche­hen, wenn die Gerä­te schu­lisch ver­wal­tet wer­den. Sie sind ab Werk so kon­fi­gu­riert, dass die Schul­ver­wal­tungs­soft­ware nicht umgan­gen wer­den kann. Dafür ist es sinn­voll, den vor­ge­ge­be­nen Bestell­weg über die Gesell­schaft für digi­ta­le Bil­dung zu nut­zen, da die Fir­ma mit dem Anbie­ter der Schul­soft­ware kooperiert.
Für die Arbeit in der Schu­le wer­den die Gerä­te in das soge­nann­te Mobi­le Device Manage­ment (MDM), in unse­rem Fal­le Logo­DI­DACT der Fir­ma SBE, ein­ge­pflegt und zusätz­lich ab Werk mit dem Device Enroll­ment Pro­gram (DEP) bespielt. Dadurch ist bei jedem Neu­start mit Werks­ein­stel­lun­gen gewähr­leis­tet, dass sich das Gerät wie­der in das MDM der Schul­ver­wal­tung ein­bucht, und zwar über­all auf der Welt. Dies schafft Sicher­heit, da das MDM nicht aus­ge­schal­tet wer­den kann, und ver­hin­dert auch, dass das iPad nach einem Dieb­stahl ver­wen­dungs­fä­hig ist. Zudem besteht Sicher­heit bezüg­lich des Ein­sat­zes in Unterrichts- und Prüfungssituationen.
Zusam­men­ge­fasst: Der Kauf über die GfdB trägt zu einem rei­bungs­lo­sen Ablauf des Pro­jek­tes stark bei.

11. Kann ich ein Gerät nut­zen, das ich bereits ange­schafft habe?
Im Rah­men des Ein­sat­zes von eltern­fi­nan­zier­ten mobi­len End­ge­rä­ten ist eine Ein­bin­dung von pri­va­ten Bestands­ge­rä­ten (iPads) in den Apple School Mana­ger der Schul­ab­tei­lung des Erz­bis­tums Köln im Grun­de mög­lich. Vor­aus­set­zun­gen dafür sind:

1. Die iPad-​Generation darf in der Regel maxi­mal eine Gene­ra­ti­on vor der der durch die Schu­le ange­schaff­ten Gerä­te sein.
2. Das jeweils aktu­el­le Betriebs­sys­tem (iPa­dOS) muss instal­liert sein.
3. Die Akti­vie­rungs­sper­re (in der iCloud) muss zurück­ge­setzt sein.
4. Das Gerät darf sich aktu­ell nicht in einer ande­ren Ver­wal­tung befinden.
5. Das Gerät ist zurück­ge­setzt und nicht wie­der neu ein­ge­rich­tet, d. h. es zeigt beim Ein­schal­ten nur die Begrü­ßung in diver­sen Spra­chen an. (Ein­stel­lun­gen – All­ge­mein – iPad übertragen/​ zurück­set­zen – »Alle Inhal­te und Ein­stel­lun­gen löschen«)
   WICHTIG: Füh­ren Sie vor­her eine Siche­rung der Daten durch. Ein Back­up kann nach­her lei­der nicht voll­stän­dig ein­ge­spielt wer­den, son­dern nur die Wie­der­her­stel­lung ein­zel­ner Daten (wird ein Back­up ein­ge­spielt, hebt das die Ein­bin­dung in der Schul­ver­wal­tung wie­der auf und der Vor­gang müss­te wie­der­holt werden).
6. Eine evtl. vor­han­de­ne SIM-​Karte ist zu entfernen.
7. Auf dem Gerät befin­det sich ein Auf­kle­ber mit Namen, Klas­se und Anschrift.
8. Dem Gerät liegt die­se Ein­ver­ständ­nis­er­klä­rung von dem/​der Schüler/​in und allen Erzie­hungs­be­rech­tig­ten unter­schrie­ben bei. 

Wird ein eige­nes pri­va­tes Gerät ein­ge­pflegt, fal­len Kos­ten in Höhe von € 44,10 für die LD-​Mobile-​Lizenz an. Das Pro­jekt kann rei­bungs­frei­er star­ten, wenn nur weni­ge Gerä­te nach­re­gis­triert wer­den müssen.

12. Was ist, wenn mich die Finan­zie­rung vor Her­aus­for­de­run­gen stellt?
In die­sem Fall kön­nen Sie ein Leih­ge­rät der Schu­le in Anspruch neh­men. Die­se Opti­on steht allen Eltern offen (sie­he Punk­te 5. und 6.) und ist daher ohne Anga­be von Grün­den möglich.

13. Kann das iPad auch pri­vat genutzt werden?
Ja, wenn es eltern­fi­nan­ziert ist. Das bedeu­tet, dass außer­halb des Unter­richts die vol­le Funk­tio­na­li­tät gege­ben ist (App­s­to­re, Apple-​ID, Nut­zung von Abos, In-​App-​Käufen, etc.). Natür­lich kann man die Gerä­te­funk­tio­na­li­tät über die Fami­li­en­frei­ga­be prin­zi­pi­ell auch zu Hau­se beschrän­ken. Die Gerä­te wer­den über ein zen­tra­les Mobi­le Device Manage­ment (MDM) ver­wal­tet und sind vor­kon­fi­gu­riert. Das bedeu­tet, es sind Gerä­te­ein­stel­lun­gen und vor­in­stal­lier­te Apps in einer Grund­kon­fi­gu­ra­ti­on vorhanden.

14. Wel­che Apps sind auf den iPads?
Die­se Fra­ge kann nicht durch eine Auf­zäh­lung beant­wor­tet wer­den. Der Schul­trä­ger über­nimmt die daten­schutz­recht­li­che Prü­fung der instal­lier­ten Apps, die für den Schul­be­trieb zuge­las­sen sind, und bezahlt die­se für den Fall, dass sie nicht kos­ten­frei erwor­ben wer­den kön­nen. Bei eltern­fi­nan­zier­ten Gerä­ten kön­nen zudem selbst instal­lier­te Apps hin­zu­kom­men, die im pri­va­ten Bereich außer­halb der Schu­le genutzt wer­den können.

15. Wie ver­hält es sich mit dem Datenschutz?
Es ist gewünscht, vor­ge­se­hen und not­wen­dig, dass ins­be­son­de­re im Unter­richt Ein­schrän­kun­gen durch die ent­spre­chen­de Lehr­kraft vor­ge­nom­men wer­den kön­nen. Daten­schutz steht bei der gesam­ten Archi­tek­tur der Digi­ta­li­sie­rung am St. Ursula-​Gymnasium ganz oben auf der Agen­da und ist durch inten­si­ve Rück­spra­chen mit dem Schul­trä­ger und dem Daten­schutz­dienst­leis­ter Wupp-​IT gesichert.
Auf die Bestim­mun­gen des Katho­li­schen Daten­schutz­ge­set­zes (KDG), sei­ner Durch­füh­rungs­ver­ord­nung (KDG-​DVO) sowie der Katho­li­schen Daten­schutz­ver­ord­nung Schu­le (KDO-​Schule) und der Ver­ord­nung des Lan­des NRW über die zur Ver­ar­bei­tung zuge­las­se­nen Daten von Schü­le­rin­nen, Schü­lern und Eltern (VO-​DV I) in der jeweils gel­ten­den Fas­sung wird verwiesen.

16. Wer­den digi­ta­le Schul­bü­cher auf den iPads verwendet?
Eini­ge Ver­la­ge bie­ten sehr gute digi­ta­le Schul­bü­cher an, die wir auch ger­ne in eini­gen, wenn auch nicht allen Fächern, benut­zen möch­ten. Der Umfang des Ein­sat­zes hängt u.a. von der Finan­zie­rung der Schul­buch­li­zen­zen ab.

17. Was ist bei Schä­den, Ver­lust oder Diebstahl?
Die klas­si­sche Her­stel­ler­ga­ran­tie deckt bei wei­tem nicht alles ab und reicht erfah­rungs­ge­mäß für die digi­ta­len Gerä­te von Schü­le­rin­nen und Schü­lern nicht aus. Die GfdB bie­tet eine für Schü­le­rin­nen und Schü­ler ent­wi­ckel­te Absi­che­rung an, zu deren Abschluss wir raten.
Die Absi­che­rung deckt sowohl Schä­den am Gerät (ohne Zube­hör), z.B. Wasser- oder Dis­play­schä­den, als auch Einbruch- oder Raub­dieb­stahl ohne Selbst­be­tei­li­gung ab. Defek­te Gerä­te wer­den ein­ge­schickt und inner­halb von 5–7 Tagen repariert.

18. Was wird durch die Versicherung/​ Garan­tie abgedeckt?
Die Ver­si­che­rung der GfdB deckt einen Scha­dens­wert von € 500 ab, der sich nur auf das iPad bezieht. Falls also das iPad mit Hül­le und Stift gestoh­len wird, ist nur das Gerät, nicht jedoch der Stift und die Hül­le durch die Ver­si­che­rung abge­deckt. Defek­te Gerä­te wer­den ein­ge­schickt und inner­halb von 5–7 Tagen repa­riert. Für die­se Zeit wird ein Ersatz­ge­rät durch die Schu­le gestellt.

19. Wo wird das Gerät beim Sport­un­ter­richt oder in den Pau­sen gelagert?
In den Pau­sen wird das Gerät im abge­schlos­se­nen Klas­sen­raum gela­gert. Für den Sport­un­ter­richt wird es Lösun­gen in Form von abschließ­ba­ren Schrän­ken geben.

20. Wie berei­tet sich das Kol­le­gi­um auf den Ein­satz der iPads im Unter­richt vor?
Das Kol­le­gi­um berei­tet sich seit Anfang 2022 gezielt auf den Ein­satz der Gerä­te im Unter­richt vor. Zu die­ser Vor­be­rei­tung gehören:

• Zwei Päd­ago­gi­sche Tage zum The­ma der Digi­ta­li­sie­rung (Gast­red­ner: Fra­jo Lig­mann, Trä­ger des delina-​Innovationspreises für digi­ta­le Bil­dung; Prof‘. Dr. Jut­ta Stan­dop, Lehr­stuhl für All­ge­mei­ne Didak­tik und Schul­päd­ago­gik der Uni­ver­si­tät Bonn)
• Der kom­men­de Päd­ago­gi­sche Tag mit dem Schwer­punkt der Medi­en­di­dak­tik befin­det sich in der kon­kre­ten Planung
• Seit 1,5 Jah­ren regel­mä­ßi­ge kol­le­gi­um­s­in­ter­ne Fort­bil­dun­gen zum Ein­satz der Technik
• Wis­sen­schaft­li­che Betreu­ung des Pro­jek­tes durch die Uni­ver­si­tät Bonn. Eine Aus­führ­li­che Befra­gung der Eltern ist für das Früh­jahr geplant.
• Orts­be­su­che bei der Erz­bi­schöf­li­chen St.-Anna-Schule in Wup­per­tal, die seit vie­len Jah­ren erfolg­reich mit iPads im Unter­richt arbei­tet; Zusätz­li­che Abspra­chen mit ande­ren staat­li­chen Schulen.
• Ver­hand­lun­gen mit drei Fir­men als mög­li­che Anbie­ter der Endgeräte
• Regel­mä­ßi­ge Tref­fen der gebil­de­ten Arbeits­krei­se mit den The­men »Unter­richts­ent­wick­lung«, »Orga­ni­sa­ti­ons­ent­wick­lung«, »Tech­nik« und »Fort­bil­dung«
• Tref­fen der Steu­er­grup­pe zur iPad-​Stufe im Aus­tausch mit Schü­le­rin­nen, Schü­lern und Eltern. 

21. Wie wer­den Schü­le­rin­nen und Schü­ler in der Nut­zung der iPads geschult?
Zusam­men mit der Ein­füh­rung der Gerä­te wer­den Metho­den­schu­lun­gen für die ein­zel­nen Klassen ange­bo­ten, in denen es um die Nut­zung der ein­zel­nen Apps und grund­sätz­li­che Gerä­te­ein­stel­lun­gen gehen wird.

Formulare

Rege­lun­gen für die Nut­zung von iPads
Nut­zungs­ver­ein­ba­rung eines eltern­fi­nan­zier­ten, schul­ver­wal­te­ten iPads
Ein­ver­ständ­nis­er­klä­rung zur Ein­bin­dung eines pri­va­ten Bestands­ge­räts (iPad) in den Apple-​School-​Manager der Schul­ab­tei­lung des Erz­bis­tums Köln
Über­nah­me von pri­va­ten iPads in den Apple-​School-​Manager des Erz­bis­tums Köln
Leih- und Nut­zungs­ver­ein­ba­rung für ein Schüler-​iPad zum schu­li­schen Gebrauch